Vous voulez vous entraîner à faire des exercices et résoudre des problèmes en Chimie physique ? C’est une louable intention, mais savez-vous vraiment pour quelle raison vous êtes prêt(e) à consentir les efforts nécessaires ?
Une réponse assez probable serait « C’est pour réussir à l’examen que je prépare ». Mais cette perspective utilitaire (bien légitime !) ne dispense pas de se demander précisément pourquoi l’activité de résolution de problème tient une place aussi importante
dans l’enseignement des sciences, et dans les examens ou concours. Pourquoi, en définitive, impose-t-on aussi fréquemment ce type d’épreuve aux candidats, alors qu’il en existe bien d’autres.

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